diumenge, 7 de juny de 2015

Guerra Freda i descolonització

Hola de nou!
Aquests últims dos mesos hem estat treballant les conseqüències i el que va comportar la Segona Guerra Mundial, és per això que aquesta entrada tracta sobre la Guerra Freda.

Després de la Segona Guerra Mundial, el món va quedar dividit en dues parts totalment antagòniques: el bloc occidental que tenia un sistema polític democràtic, una economia capitalista i una ideologia liberal; i el bloc comunista que defensava un sistema polític totalitari, una economia planificada i una ideologia marxista.

La Guerra Freda va ser una situació internacional extremadament tensa causada per les dues súper potències que van iniciar una cursa d'armament i van adoptar una actitud de confrontació ideològica, però que mai va acabar amb un enfrontament directe.
Després de moltes amenaces, ambdues potències van acordar la pau i el bloc comunista va desaparèixer.

Posteriorment, va començar la descolonització de tots els països que estaven governats per les metròpolis. La descolonització era el procés que tendia a la independència d'aquests països, que es podia aconseguir de maneres diverses: mitjançant una guerra del país contra la metròpoli, a partir d'una negociació o amb una part d'enfrontament i una altra d'acords.
Alguns personatges importants que hem après són Mahatma Ghandi, persona important per la independència de l'Índia; Ho Chi Minh, qui va sol·licitar a la Conferència de Versalles la igualtat de drets de la colònia francesa d'Indoxina; Mao Zedong, que aconseguí transformar la Xina amb una Xina comunista i es va deslliurar de la influència de la URSS; Nelson Mandela, gran activista que va lluitar per la igualtat i els drets humans de les persones negres de Sud-Àfrica; entre d'altres.

L'última característica que sabem sobre aquests països que ho van aconseguir és que se'ls anomena Tercer Món, nom que prové de la societat de classes de la Revolució Francesa.

*Aprofito aquesta entrada per acomiadar-me de tots vosaltres i per donar-vos les gràcies per haver llegit el meu bloc. Espero que us hagi agradat i que us hagi pogut ajudar amb les activitats que us he explicat que hem fet a classe al llarg del curs. Un cop més, GRÀCIES! Un petó i fins aviat!:)

dissabte, 28 de març de 2015

Totalitarisme

Bona tarda, avui us comentaré les activitats que hem fet aquestes dues setmanes per treballar l'apartat dels totalitarismes.

El primer exercici consistia en anotar les característiques del totalitarisme i saber el que va passar a Alemanya quan Hitler va tenir el poder. Era una activitat necessària per poder fer les que vindrien seguidament.
Seguidament, per grups, vam haver d'escollir un dels camps de concentració o extermini creats per Hitler. El meu grup vam triar el camp d'extermini d'Auschwitz i vam haver de fer una fitxa tècnica, dient-ne la ubicació, el nombre de presoners que hi van haver, el nombre de morts, la classificació dels presoners, saber si era un camp de treball i si hi havia hagut alguna persona coneguda en aquell camp d'extermini... El que em va sorprendre va ser que a Auschwitz hi hagués estat durant un temps Anna Frank abans de ser traslladada a un altre camp. A més, en aquesta activitat s'havia de crear un plànol del camp de concentració que estàvem treballant.
El tercer exercici va ser una petita búsqueda de què està passant amb l'estat islàmic, i després vam mirar si complia alguna de les característiques del totalitarisme.
Finalment, vam llegir un blog que parlava sobre Hannah Arendt, una escriptora i supervivent dels camps nazis, quan va escriure un llibre en el que intentava comprendre el comportament d'Eichmann, considerat una màquina de matar dels camps de concentració i extermini. Després vam haver de fer-hi un comentari amb la nostra opinió respecte la de l'autora.

Tots aquests exercicis han estat molt bons per assabentar-nos de què són els totalitarismes i que poden provocar en la societat. Però, per altra banda, no em cap a la ment el fet de que algú pugui arribar a fer quelcom com el que van fer Hitler i Eichmann en el seu dia.

diumenge, 22 de febrer de 2015

Crac del 29 i crisi del 2008

En aquesta entrada us explicaré l'activitat feta per treballar el Crac del 29.

El primer que vam haver de fer va ser buscar informació sobre el Crac del 29, per exemple: perquè es creu que va començar el Crac del 29, per què va caure en picat la borsa l'anomenat dijous negre...
Seguidament, vam haver de trobar l'explicació que es donava a l'inici de la crisi actual, és a dir, la crisi de 2008. També vam haver de dir si el Crac del 29 i la crisi actual s'assemblaven o no. Després vam treure conclusions i vam poder comprovar que amb orígens, en forma i en contingut són diferents; encara que tinguin semblances, són totalment diferents.

Aquest exercici ha estat molt bé perquè en la posada en comú he vist els fets més rellevants als quals jo no havia donat importància.

diumenge, 15 de febrer de 2015

La Revolució Russa i Stalin

En aquesta entrada us explicaré l'activitat que vam fer per estudiar la Revolució Russa, primer que tot vam mirar una pel·lícula que estava molt relacionada amb aquesta revolució, ja que estava molt inspirada en ella. Seguidament vam comentar-la i la professora ens va dictar unes preguntes que havíem de respondre. Després vam haver de trobar les relacions entre la pel·lícula i la Revolució Russa, quines parts s'assemblaven i què significaven en la pel·lícula, quin personatge interpretava d'alguna manera cadascun dels representants de la revolució.
Un cop feta aquesta identificació, la professora ens va repartir uns dossiers amb més informació que vam llegir a classe i després també vam haver de relacionar amb les escenes de la pel·lícula. En el dossier hi havia apartats de l'Estalinisme, amb els quals vam fer el mateix que el que havíem fet anteriorment.

Aquesta activitat m'ha ajudat molt a saber lo més important de la Revolució Russa, ja que tota l'estona havia de recordar lo succeït en ambdós llocs (pel·lícula i revolució). Gràcies a això he entès com es va causar aquest conflicte, què va suposar i quines conseqüències va tenir per la població russa.

dimecres, 14 de gener de 2015

Primera Guerra Mundial

Bon dia, després d'aquesta pausa i abans d'explicar-vos de què tracta aquesta entrada, vull FELICITAR-VOS L'INICI DE L'ANY 2015 A TOTHOM!:)

En aquesta entrada us explicaré les activitats que hem fet a la classe d'història per estudiar la Primera Guerra Mundial.

La primera activitat que se'ns va proposar va ser un exercici "online" de coincidència amb les decisions que va prendre el Kàiser d'Alemanya. Consistia en un seguit de preguntes a les que et donaven tres possibles respostes de les quals n'havies de triar una. Durant l'activitat, sortia a la part superior de la pantalla dos percentatges: el primer era el de les preguntes que havies respost correctament i el segon era de les teves respostes que coincidien amb el Kàiser que hi havia en aquell moment (com més alt fos el percentatge volia dir que hi havia més possibilitats de que hagués sorgit la Primera Guerra Mundial).

La segona activitat era la interpretació d'un còmic. Era un còmic que constava de 53 vinyetes que explicaven la Gran Guerra, on qui parlaven eren els països dibuixats segons la seva forma i amb alguns dels rastres facials que tenen els habitants d'aquests. Començava amb l'assassinat de l'arxiduc d'Àustria i la seva dona a Sarajevo i acabava amb la signatura del Tractat de Versalles i l'aparició de Polònia com a nou país. El que nosaltres havíem de fer era interpretar el que passava en cada vinyeta i explicar-ho.

Penso que aquestes activitats han estat molt útils per entendre les causes, fets i conseqüències de la Primera Guerra Mundial.